Гордон Дэвид — один из создателей НЛП, более 25 лет работает в этой области и развивает ее. Тысячи людей обучались у него НЛП, гипнозу, использованию терапевтических метафор и моделированию, а также специальным приложениям в каждой из этих областей. Кроме того, Дэвид написал много статей по НЛП и 5 книг, включая «Терапевтические метафоры», «Феникс: терапевтические техники Милтона Эриксона» и «How know». Он работал с руководством таких компаний, как The Gap и Pepsi. Вместе со своим коллегой Грэхемом Доусом Дэвид написал книгу по моделированию и параллельно работает над вопросам обучения и сохранения кадрового потенциала компаний (в соавторстве с партнером по консультированию Робертом Смитом).
Вашему вниманию представляются материалы семинара прошедшего 28-30 марта 2003 года.
Комплект состоит из 3-CD.
Общая продолжительность видео [10:12:02]
Диск 1
Вступительное слово Андрея Плигина [01:14]
Рассказ: Что такое эмоции? [16:29]
Значение эмоций в опыте человека [10:42]
ЗАЧЕМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ ЭМОЦИИ?
Влияние эмоций на опыт и поведение [14:08]
Цели семинара [06:11]
Эмоции как результат мировосприятия [06:13]
Пример: Техника флирта - алгоритм и эмоции [04:06]
Новое представление о неприятных эмоциях [08:14]
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ АТРИБУТЫ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ
Сожаление [09:04]
Ревность [17:00]
Упражнение «Выявление функциональных атрибутов эмоции» [03:14]
Обратная связь после упражнения [13:22]
Упражнение «Создание новой реакции на неприятную эмоцию» [17:34]
Обратная связь после упражнения [08:25]
Обратная связь- Пример работы с очень сильной эмоцией [06:10]
Упражнение «Свободное выражение эмоций» [09:27]
Метафора «Олень и Волк» [08:04]
Рассказ-метафора «Мальчик-палеонтолог» [17:59]
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ВЫБОРУ ПОДХОДЯЩЕЙ ЭМОЦИИ
От неуверенности к любопытству [14:09]
От чувства одиночества к решительности [04:00]
От обиды к злости [04:58]
Упражнение «Эмоции и поведение» [07:02]
Диск 2
Две причины для изучения структуры эмоции [02:14]
УПРАЖНЕНИЕ «ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ ЭМОЦИИ»
Выбор эмоции. Сбор информации [05:11]
Критерии [03:52]
Ответы на вопросы [05:38]
1. Временная рамка [12:53]
Ответы на вопросы [04:28]
2. Сравнение [18:10]
Ответы на вопросы [05:12]
Парадокс «совпадения с отрицательной эмоцией». Эксперимент с оценкой ситуации [20:39]
Обсуждение результатов эксперимента [07:12]
3. Модальность [17:33]
Множественные модальные операторы [03:46]
4. Мотивация [25:45]
5. Вовлеченность [07:22]
Субъективность переживаемых эмоций [03:32]
6. Темп [07:25]
7. Интенсивность [06:26]
Как связаны темп и интенсивность [06:31]
8. Размер разбивки [01:30]
Метафора «Танцующая Гиппопотамиха» [09:25]
Рассказ-метафора «Хеллоуин» [18:46]
Обзор задач второго дня семинара [18:46]
Зачем изучать структуру эмоций? [06:12]
Диск 3
УПРАЖНЕНИЕ «ИЗМЕНЕНИЕ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ ЭМОЦИИ»
Предварительные пояснения [03:01]
1. Описание проблемной ситуации [02:34]
2. Определение функционального атрибута эмоции [01:38]
3. Определение желательного поведения в проблемной ситуации [04:04]
4. Нахождение эмоции, естественным образом ведущей к желательному поведению [03:50]
Различия между понятиями «Эмоция», «Состояние», «Эмоциональное состояние» [09:11]
Субъективное переживание нескольких эмоций одновременно [03:20]
Напутствие к упражнению [01:29]
Ответственность терапевта [03:40]
ФОРМАТ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПЕРЕХОДА ОТ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЙ ЭМОЦИИ К ПОЛЕЗНОЙ
1. Временная рамка [20:33]
2. Сравнение [05:57]
Поиск подходящих слов для вопросов [05:17]
Принцип «ключевой точки» для изменения эмоции [09:49]
3. Модальность [12:11]
Применимость шкалирования для модальных операторов [04:06]
Важность гибкости мышления в работе с клиентом. Тонкость работы с человеческим опытом. Внутренний механизм вопроса [14:46]
4. Мотивация [05:55]
5. Вовлеченность [04:30]
6. Темп [01:10]
7. Интенсивность [00:23]
8. Размер разбивки [01:52]
Демонстрация «Подбор ключевых моментов для осуществления перехода» [08:41]
Нахождение паттерна. Критические переменные [02:47]
Пример перемещения фокуса внимания и других переменных в структуре эмоции [02:49]
Методика создания вопросов, включающих ключевые переменные [06:46]
Вопроса для перехода «несовпадение-совпадение», «активный-пассивный» [18:46]
О идентификации элементов структуры эмоции. Упражнение «Семейства эмоций» [10:24]
Заключительная метафора «Путешествие в Японию» [16:20]
Раздаточные материалы [.PDF - файл]
Общая продолжительность видео - 16:17:31
Операционная система Windows XP - Windows 7
Формат видео - 352X288
Диски защищены от копирования
Просмотр через встроенный VidiX плейер |
